主要工作要求如下：

    一、验收范围

2017年度校级教育科学规划课题（含2015和2016年度延期项目，不允许再申请延期）。

二、验收方式

1.学院验收：

（1）各学院组织验收专家3～5人，其中学院外专家不得少于三分之二，选聘专家时应注意针对性，并附专家结项评定意见。院内验收结论可以分为通过（含优秀）、暂缓通过（含主动申请延期）、不通过。

（2）各学院对项目建设质量高低进行排序，通过院内结题的项目须在2020年3月15日前在系统填报，未在系统进行填报的将无法参加网评。网上系统材料要求：①立项申请书；②验收登记表（学院签名盖章、专家签名版）；③成果佐证材料（制作目录并合并成1个PDF）：论文成果提供杂志封面、目录及论文正文；专著成果提供封面、目录、代表内容摘要；其他有网络资源展示的成果请提供链接或截图。同时将验收登记表（一式2份）、验收项目排序汇总表（附件3，一式1份）交至行政楼202室，电子版发送至gzyjxyj@163.com，成果实证材料留院备查。

2.学校验收：

学校将根据学院排序情况，结合各学院上一年度验收通过率，综合采用按比抽查、随机抽查、整体评定等方式进行验收。校级验收专家将根据项目任务完成情况、院内结题专家意见和实证材料等综合评判作出验收结论。

三、结题标准

以申报书拟定的预期成果为准，其中实践类课题要立足于解决实际问题，注重建设成果在教学实践中检验和应用，可以以研究报告、实践过程资料等作为结题形式；研究类课题应注重原创性、前瞻性和普遍性，原则上要求省级及以上刊物公开发表教研论文不少于1篇。项目研究成果均应署名广州医科大学或下属机构。

四、其他说明

1. 学院暂缓通过项目应附完整、充分的暂缓理由；暂缓项目给予一年整改期，达到预期建设目标并完成院内结题后，须参加下一年度验收。暂缓项目将影响学院验收通过率。

2. 为提高学院自查自纠能力，加强管理实效，学院结题主动认定为不通过的，按验收不通过处理，但不影响学院验收通过率。

3. 学院验收结论为暂缓、不通过项目无需参加校内结题，但需要将项目信息填入汇总表（附件3），暂缓项目填写延期结题申请表（附件4，纸质版一式1份）。

4. 校级最终验收结论为暂缓通过及不通过项目的负责人，学校将给予立项限制，并适当核减校级验收不通过（不含院内不通过）项目所在学院的教学类项目立项数额。

材料提交时间：
2020-02-13至2020-03-26
参与的项目分别为：
构建医学影像实习生教学质量监测体系以促进带教模式改革的研究
PDSA在口腔医学实践教学体系中的实证研究
PBL+TBL教学模式在医学生循证素质培养中的应用
“双轨模式”下研究生创新型培养模式及评价体系的初步探讨
生理学“慕课”教学模式的探讨
不同方式实施OSCE对医学生临床能力评价的作用
有机化学混合教学新模式的研究与应用
多元化PACS教学模式结合Mini-CEX评价体系在医学影像教学实践中的应用
学生主动式形成性评价对提高外科实习生临床操作技能的实践研究
医学特色的食品化学课程整合和任务式翻转课堂教学法应用研究
形成性评价在耳鼻咽喉科教学中的实践
构建“以科研为导向的学习”教学案例 培养医学生创新能力
以MDT为导向的PBL学习法在医学影像专业住院医师规范化培训教学实践中的研究
护理本科生临床实习阶段教学形成性评价体系的构建及应用研究
麻醉生理学课模拟教学的探讨
PBL教学法结合点拨教学法对重症医学实践教学的效果评估
医学生创新创业能力培养体系构建研究——以第二课堂为平台
多元化考核在临床医学本科实习阶段的应用
在Blackboard教学平台上开展“牙体牙髓病学”形成性评价的研究
计算机基础实验教学的HTML5移动Web学习平台研究
《系统解剖学》微课建设研究与探讨
以个体化连续性护理为实践框架的临床教学模型
模块化教学课程在普外科住院医师规范化培训中的应用研究
生物信息学课程教学改革与探索
以器官系统为导向的南山学院心血管专业实践教学整合研究
多媒体技术联合PBL、CBL教学法在肾内科临床教学的应用研究
数字化三维重建软件Simplant Pro在口腔颌面外科与颅颌面解剖教学的应用探索
基于微信企业号平台结合微课形式的临床路径教学法在手术室护理实习生带教中的应用
解剖学课程TBL教学模式的应用研究
口腔医学创新实验课程与教学研究
分层级培训法在培养泌尿外科专项手术进修护士中的应用研究
新形势下多元化教学法在实习护生应急能力培训中的研究与实践
PBL联合微信平台在临床检验基础实践教学中的研究
Mini-CEX在儿科本科实习生临床教与学双向评估与反馈的应用探讨
从课堂到病房--神经系统器官整合教学的实践与评价
口腔实践教学质量监控体系的研究与构建
以问题为导向机能小组学习模式的探索
专业综合改革背景下我校康复治疗学系发展对策研究
Blackboard平台用于口腔修复学本科教学的实践研究
基于小团队的PBL在临床内分泌实习教学中的应用研究
整合医学理念提升口腔颌面外科教学质量的研究